“云”的这端:教师挥洒汗水

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“云”的这端:教师挥洒汗水

* 来源 : * 作者 : ydh020227 * 发表时间 : 2020-04-01 * 浏览 : 73
  停课不停学,在“云”的这端,老师们挥洒汗水
  教师们潜心研究和对比各类网络平台,反复推敲怎样的教学方式对学生学习是有益的,采用直播/录播+网上课程资源教学模式。李晓燕老师经过平台功能摸索和不少于10次的试播,测试语音和影像效果,最终腾讯课堂作为直播平台,她还搭配使用蓝墨云班课,全程辅助和监督学生学习情况
  曹小平老师刚从广州地铁总公司运营事业部退休,现任高速铁路客运乘务专业教师。经历了3周的线上教学,他说:“一要不畏艰难,勇敢克服。电脑操作不是我的强项,但只要耐心打磨,就能攻克难关;二要做好学情分析,据了解授课班级的学生大多没有接受过高铁或地铁的安全课程,有些甚至不以所然。我通过举例分析常见的不安全行为和不按规程操作所带来的严重后果,以及战“疫”期间在高铁和地铁上发生的违法乱纪行为的事例,循序渐进引导学生认知《铁路运输安全管理》课程意义所在;三,作业在精不在多。布置作业是为了解学生的消化和理解程度,为此作业不宜过多,应抓住课程重点内容。我们在批改作业时对问题要大胆指出,不要保留和偏袒,给予适当奖励以期下次做得更好。相比其他年轻教师,我还有很大的提升空间。愿我们共同努力,共守疫中教育!”
  公共英语教研室的陈静老师在直播授课过程中主要采用钉钉群语音、连麦、群投票、智能填表等互动形式,群语音和连麦除了一般的课堂提问外,还能进行语音纠正。她借助软件随机抽取学生发送课文朗读的语音,用这种“不露脸”的方式鼓励学生大胆开口说,恰好帮助学生克服了线下课堂中“开口难”的心理负担。同时教师也可以了解到大部分学生的语音语调情况,给予合理建议,让学生树立英语学习的信心和“开口说”的勇气。群投票和智能填表可以帮助教师快速了解学生对某一知识点的掌握情况,以便及时调整教学进度和教学方法。此外,不定时的分享二维码,让学生扫码进行在线测试,达到课堂巩固的目的。